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那一刻，我才发现自己之所以总原地踏步，对自己的能力表示怀疑，是因为每天在重复自己的工作，并没有静下心来反思每天的工作，时常对自己说：“自己的水平就这样了。”
或找些外界的原因，使得自己很容易满足。
找到根源，放下了包袱，我决定重新开始，将工作室中的每次学习，都看成是难得的机会，敢于剖析自己，怀着感恩的心态听取工作室老师们的建议，不断改进自己的工作。
（二）与名师面对面，让我寻找到自身的差距
在工作室开始的第一年，刘老师为了让我们感受到什么是名师？自己与名师的差距到底在哪里，请来了北师大幼儿园的国秀华老师为我们进行讲座，虽然以前也听过国老师的讲座，但是并没有这么近距离的听她讲自己的成长历程。
一个个小小的案例，仿佛在自己身边也曾发生，可为什么自己却没有捕捉到，原因就在于不善反思，不爱笔耕，就像国老师说的：“勤能补拙是自己的信念，敢吃别人不愿吃的苦，乐于花别人不愿花的时间，愿意下别人不愿下的功夫。”
善于反思，勤于笔耕可以提高专业思想与技能。
反思可以让我找到用什么理论支撑；反思可以让我发现幼儿在什么地方最有兴趣；反思可以让我找出成功的原因；反思还可以让我学会不断追问为什么，使思路更加清晰化。
刘老师也曾一直在告诉我们：名师是出色的教师，而不仅仅是知名的教师。
因为一个人出名和知名的方式很多，而出色则需要更多的艰辛努力。
这次讲座对我来说不但找到了自己的差距，更重要的是让自己有了更高的追求和目标，人有了目标就会不断努力，不会再迷茫。
（三）与书本面对面，让我寻找到理论的支撑
“不积跬步，无以至千里。”
只有不断地通过阅读学习进行自身的弥补和进修，才能不断提高自身的理论水平和文化底蕴。
在第一年的工作中，刘老师便开始慢慢地引领着我们去看专业的书籍，目的就是不断充实自己的头脑，让我们爱读书、会读书、读好书。
《迈向专业化之路——与幼儿教师的对话》《聚焦幼儿园教育教学反思与评价》《活动中的幼儿》《蚯蚓、影子和旋涡》等，这些书籍让我看到最新的教育理念，看到国内外教育学者是如何对孩子做出准确的判断，为孩子提供适宜的发展支持。
刘老师给我们推荐的每一本书，都成为我工作中的良师益友。
让我如海绵吸水般获得了大量的教育前沿信息。
当工作中有困惑的时候，我就会到书中找到相关的理论，从而再返回工作中去验证，真正将理论付诸行动。
除了专业理论书籍的学习，在工作室我们还接触到许多经典的绘本图书，它带给我的是一种愉悦、一种快乐，在一幅幅画面的背后，有对生活的感悟，有对做事的诠释，还有人生的哲理。
无论是对成人还是对孩子来说，都受益匪浅。
现在我一进书店，都会不由自主地来到绘本图书区，细细品味其中的内涵。
这些书籍，慢慢成为自己的宝贝，让原来不爱看书的我，逐渐养成了阅读的习惯。
二、发展今天，找到自己特色
今天，就代表着我参加工作室的第二年和第三年。
在这两年中，自己不断找到了定位。
三年来的教学交流和各种学习，我开始更专业的观察和反思自己的教育观念、教育行为和专业成长。
思考问题的方式在逐步发生着转变。
刘老师对教育教学活动的深入分析，拓展了我的视角，引领我们不断找到自己的特色，让我在专业成长之路上，幸福地成长起来。
（一）秉承“坚守一线”
的那份心
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