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2000年1月的燕京，鲜有降雪，只有乾冷的风裹著沙尘，颳得考前班的窗户嗡嗡作响。
寒假临近，年终专业测试的通知像一块沉甸甸的石头，压在每个备考少年的心上——这是年前最后一次专业测试排名，主要针对大家的素描和速写进行评比。
又是一个周一的早上，三个班的专业教室都忙著布置年终作品匯报展。
每个教室的墙面都被仔细划分，每块区域最上方都贴著一张长方形纸条，用记號笔写著对应班级学生的名字。
二班的聆听看到自己的名字贴在靠窗第三排的位置，心里莫名泛起一阵紧张。
“把最近画得最好的一张素描、十张速写挑出来！”
李老师走进二班教室，声音洪亮，“素描贴在名字正下方，速写用透明胶带粘成一串，掛在素描作业下面。
下午几位老师会挨个教室评审，最后统一评分排名！”
话音刚落，教室里就响起一阵窸窸窣窣的响动。
大家翻出压在画夹最底层的作品，有的用橡皮擦细细打磨著素描的明暗交界线，有的把速写按日期排序，反覆斟酌哪十张最能体现自己的进步。
聆听蹲在地上，先从一沓速写里挑选出自认为最好的十张——基本上都是西客站写生时画的，最后又找出了上周刚完成的那张美第奇石膏像素描写生。
这张美第奇是他近期最满意的作品，为突出画面效果，特意加了很重的背景来渲染主体的空间感，看著格外抓人眼球。
他用透明胶带小心翼翼地把素描贴在写有“聆听”
二字的纸条下方，又將十张速写一张张粘连著贴好，串成两串掛在素描下面，乍一看，像是一只偌大的风箏，下面掛著两串精致的尾羽。
作品刚贴好，教室里就热闹起来，大家三三两两围著墙面互相观赏点评。
天亮坐在旁边，已经麻利地贴好了自己的马赛石膏像素描写生，笔触扎实，人物神態格外生动，此刻正被几个同学围著夸讚。
他挤开人群凑到聆听身边，目光落在那张美第奇素描上，笑著说：“你这张比前段时间临摹的那幅阿波罗稳多了！
线条和光影都表现得不错。”
聆听心里一暖，想起之前在附中参观时，曾被张扇学姐画的阿波罗素描惊艷到，回来后就一直对著华夏附中出的那本素描教材反覆研究，更是对著一张阿波罗素描作品足足临摹了半个月，这些天亮都看在眼里。
在专业二班与天亮画技平分秋色的王峰，也正朝著二人走来。
王峰的素描以狂放洒脱见长，当初曾有意接近天亮，奈何天亮始终和聆听形影不离，两人之间便总隔著点淡淡的疏离。
王峰盯著聆听的画看了几秒，转头对天亮笑著说：“你看他这画，光忙著做背景效果了，美第奇的头骨结构、面部形体都没刻画到位，基础还是不扎实啊！”
他说话的声音不大，却像一根针精准扎进聆听的耳朵里。
他脸上的笑容瞬间僵住，下意识地凑近画纸，顺著王峰的话仔细打量——確实，厚重的背景掩盖了颧骨的转折生硬、下頜线的轮廓模糊，那些他刻意迴避的形体问题，在旁人眼里一目了然。
说者无意，听者有心，王峰说完就转身去看其他作品了。
天亮想替聆听说句什么，却被聆听用眼神拦住。
聆听站在原地没动，手心慢慢攥紧，心里清楚王峰的话虽直接，却戳中了要害。
他曾以为靠渲染视觉效果能扬长避短，却忘了素描的核心是形体塑造，这种投机取巧的做法，终究骗不过真正懂画的人。
他暗暗发誓：以后一定要扎扎实实以塑造形体为主，就算素描不画背景，也要把结构塑造得结实严谨！
排名最终公布在考前班的公告栏上，红底黑字的名单密密麻麻排了四列，约二百余人。
聆听挤在人群里，从最上面的名次往下找——一班的刘洋赫然排在第1名，他的素描功底扎实，线条利落，细节刻画精准，向来是老师眼中的尖子生；一班的朱永杰第2名，二班的冯莹第3名，二班的天亮第4名、王峰第5名，三班的赵磊第6名，一班的李丹第9名、超子第13名、帅哥第36名，三班的陈默第42名、林晓第51名，一班的张东旭第53名……他的心跳越来越快，手指顺著名单往下划，终於在第86名的位置看到了“聆听”
两个字。
这个名次卡在中游，不上不下，像一根刺扎在心里。
刘洋站在人群外围，扫了眼排名就收回了目光，嘴角依旧掛著那副漫不经心的笑。
所有同学都回到各自教室后，李老师走进二班，敲了敲讲台：“排名大家都看到了，距离校考不到四个月。”
他的声音带著不容置疑的严肃，“100名以后的同学，说实话，今年希望不大，不如回去好好准备，来年再战；没进前80名的，我建议你们跟家长商量下，这个寒假就別回家过年了。”
教室里顿时一片譁然，有人惊讶地张大了嘴，有人低头小声嘆气。
“別人休息的时候，正是你们追赶的机会。”
李老师继续说道，“我会办一个寒假突击班，想拼一把的同学，这是你们缩短差距的最后机会。”
消息传开后，宿舍里的气氛变得有些微妙。
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