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“老师，今天外面下雪了，有许多雪花。”
“对呀，一会儿我们可以去打雪仗。”
“我今天和爸爸跑步来的，我赢了。”
“是吗？一会儿我也跟你比比。”
就这样一天一天，我发现春雨的表达能力慢慢提高，不再重复说话，语句也越来越长。
中午起床后，他还会到我面前说些别的小朋友的一些事情……每次说完他就走了，有趣极了。
每次他跟我说时我都认真地听，然后用眼神或动作或肯定的语言给予积极地回应，我想让春雨知道老师愿意听他说。
后来我还试着让他给小朋友讲，让大家都能看到春雨的进步。
老师积极的回应、肯定的眼神对于孩子来说是非常重要的，尤其像春雨这样的孩子，他们需要老师更多的聆听、更多的接纳。
一天活动区，春雨拿了一盒积木拼图玩儿，仅仅一分钟不到，他就拼出了一只蝴蝶。
“这蝴蝶真逼真，这是头，这是翅膀，这是脚对吗？”
“嗯，对。”
“真棒，你还能拼什么？”
春雨想了想，又动手开始拼，很快他来叫我，“你去看看。”
我走过去问“这回拼的是什么？”
“蝙蝠”
“你的蝙蝠都用的什么形状的？”
“三角形。”
“用了几块？”
春雨数了数说：“十块。”
“那你能不能把这四块也用上？”
我看见盒里还剩四块积木，就想让他挑战一下，没想到他很痛快地答应了，又很快把四块加了进去，而且加得很巧妙。
我当时就拿纸把他拼的画了下来，他一直在旁边看着，好像有一种满足感。
“你今天特别了不起，动脑筋学习，以后你可以教教小朋友，让他们也来学习，或者和他们一起拼会更有意思的图形。”
我鼓励着春雨。
春雨今天的表现真的令我吃惊，让我发现了他的优势，如果我当时没有及时与他交流，如果没有再给他挑战，如果……我庆幸今天一直支持他鼓励他，耐心地与他进行交流，让我又发现了春雨的优势。
在大班毕业典礼上，春雨不但为大家表演了诗歌，而且还为我们大家表演了钢琴曲，博得在场人的热烈掌声，他也露出了会心的笑容。
我相信，在支持与信赖中，春雨也能以自己的步调快乐成长。
孩子千差万别，但每个孩子都有他们自己的优势，作为老师只要坚持用心去感受，坚持认真倾听，坚持关注每个细节，坚持用欣赏的眼光看待他们，那么任何一个孩子都可以给我们带来一个个惊喜！
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