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狼来了
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蔡涛
每当欣赏童话剧时，活动室马上便会安静下来，孩子们那仿佛星星般的眼睛，都会集中在表演者的身上。
剧中感人的情节、生动的角色造型、幽默富有童趣的对白、有趣夸张的肢体动作，都深深吸引着孩子们。
随着剧情的起伏，孩子们的思想也插上了想象的翅膀，他们自发的装扮自己，以剧目中的角色自居，在童话的王国里飞翔。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教师要支持、鼓励幼儿主动参与各种戏剧性表演活动，在活动中充分地获得愉悦感，能够与同伴合作创编与表演简单的故事情节，尝试设计、制作、使用简单的服装、道具和背景，大胆地表现自我，并乐于与他人交流表演中的体验，充分感受创造、表现与合作的快乐。”
于是我们根据孩子们的兴趣，选择了他们非常喜欢的中国传统民间故事《狼来了》开展表演活动，鼓励幼儿在表演中大胆地模仿、表现，提高幼儿的合作意识，增强幼儿参与戏剧表演活动的兴趣，懂得做人、做事的道理，学会诚信，彼此尊重与关怀，培养幼儿热爱大自然的美好情操。
一、熟悉故事、改编剧本
“剧本”
是戏剧表演的要素之一，演员只有了解、掌握了剧本的内容，才能将剧情成功地演绎出来。
于是在表演开展初期，我与孩子们重温了整个故事，在我绘声绘色的讲述中，孩子们加深了对故事的情节、内容、角色等相关内容的了解，为熟悉剧本奠定了基础。
听完故事后，孩子们纷纷说：“小羊倌太不像话了，他是个骗人的孩子，我们不能学他！”
“故事的结局让我觉得挺难受，如果小羊倌早点知道自己错了就不会被狼吃掉了！”
“做人要诚实，那样大家才会相信你，有了困难才会得到大家的帮助！”
……孩子们已经掌握了故事的内容，并且从故事中受到了启发，懂得了做人要诚实的道理。
正当大家为小羊倌的不幸而难过的时候，星星小朋友提议说：“老师，咱们把故事改编一下吧，别让狼把小羊倌吃掉，他知道错了，得到了大家原谅，最后大灰狼被消灭了。”
“不好，不好，新闻里讲了，动物是我们人类的朋友应该受到保护，所以最后不能把狼打死！”
“那我们应该如何设计故事的结局呢？”
我的这个问题，引起了孩子们的思考，大家以小组为单位，创编出各种各样的故事结局。
就这样，故事《狼来了》的新版本诞生了。
通过商量，孩子们都选择了自己喜欢的表演角色，并决定把新版《狼来了》表演出来。
二、熟悉音乐、掌握歌曲
在熟悉了新版《狼来了》的故事内容基础上，我将音乐剧的模式介绍给了孩子们，并组织他们欣赏了《狼来了》剧目中的音乐，包括“小羊歌”
“羊倌歌”
“狼歌”
“诚实歌”
。
引导孩子们反复倾听，熟悉各乐段，稳定律动的节拍感，体验各角色的情绪与情感，调动幼儿参与音乐剧的表演。
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