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让阅读教学在职业生涯中闪光
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刘占兰
让阅读教学在职业生涯中闪光！
这是我从杨老师身上获得的强烈感受，也是我对杨老师发自内心的期望。
读书是人类生活的重要内容。
文豪莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
读书更是儿童生命和成长历程中必不可少的内容。
正如教育家苏霍姆林斯基所说：“书，这是一种重要的、永放光辉的明灯，是学校集体丰富的精神生活的源泉。
阅读，这是一个富有智慧而又善于思考的教师借以通向儿童心灵的门径。”
因此，研究早期教育、实践早期阅读，无论对儿童的成长还是对教师自身的发展，都具有重要的意义和价值。
我对早期教育的了解也是近些年的事情。
由于研究工作和名师培养工作的需要，近些年我接触过几个对我有重要影响的人，是他们，让我关注和关心、研究和思考早期经典阅读，我开始收集和阅读作品，和老师们共同探讨早期阅读的教学问题。
一位是冰心新人新作奖的获得者、儿童文学作家，是她让我了解到当代优秀儿童文学作品最本质、最突出的特点和价值；一位是儿童经典图画书的推广人，专门在世界范围内寻找和研究儿童文学作品、经典图画书，是他让我知晓了近年来在世界范围内最优秀和最受孩子们欢迎的图画书；还有一位是我的访问学者，她自己痴迷于儿童经典图画书，向我介绍了许多本她所喜爱的图画书；再有就是杨老师了，在她这里，我几乎看见了所有我知道的经典图画书，我还看见了许多我不曾见过的图画书，而且，她还在不断地发现更多。
在我所接触到的这几个人当中，杨老师与其他人不同的是：她不仅喜爱图画书，还特别会给孩子们找适合的图画书；她不仅自己仔细阅读、体会和深刻理解每一本图画书，而且还带领着老师们逐一阅读、理解和体会；更可贵的是，她和老师们不仅研读作品本身，而且还研究孩子们拿到这本书会怎么样，如何用有效的方式帮助和支持孩子们喜爱并享受阅读、学会并自主阅读。
可以说，杨老师在“早期阅读教学”
方面的特点突出地表现在爱读书、找好书、研究书和教读书四个方面。
一、爱读书
伟大作家高尔基说过：“书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生命变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活中鸣响了。”
爱看书是杨老师的突出特点，爱看书，也是教师自身获得专业发展的重要前提和基本条件之一，许多老师之所以停滞不前或进步缓慢主要是因为自己常常以很忙，没时间看书为由，读书太少。
幼教改革每一个发展阶段的重要著作、法规文件和研究成果，杨老师几乎都看过而且保存很好。
最近几次我们一起修改重要文件，在关键的时候要找参考书核对时，杨老师都说她看过、她有，而且一会儿就能找来。
让我非常惊讶。
说到儿童经典图画书，每一本书她都是津津乐道，如数家珍。
一个个情节、一幅幅画面，一些小小的极其隐蔽的细节，她都记得非常清楚。
在谈论这些图画书时，她的脸上总是洋溢着喜爱、陶醉、满足的表情，正是她的这份对图书和阅读发自内心的喜爱，感染着每一位接触过她的老师。
本园课题组的老师们自不必说早已受到了感染并爱上了图画书，我们名师组来自不同区县和不同幼儿园的老师们也受到了强烈的感染，让她帮着买书，有的老师也开始像她那样喜爱图画书。
二、找好书
文豪托尔斯泰说过：“理想的书籍，是智慧的钥匙。”
我国著名的文学家秦牧也说过：“优秀的书籍像一位智慧、善良的长者，搀扶着我，使我一步步向前走，并逐渐懂得了世界。”
作家屠格涅夫曾经告诫我们：“不要阅读信手拈来的书，而要严格加以挑选。
要培养自己的趣味和思维。”
老师们常问杨老师：“你怎么这么会找书呢？”
“上哪儿找的呀？”
“我们怎么找不到，到了你说的那个地方也看不见呢？”
这需要把握基本价值，沉下心来，独具慧眼。
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