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我告诫自己，要敢于吃别人不愿吃的苦，乐于花别人不愿花的时间，愿意下别人不愿下的功夫。
于是，我白天拼命工作，当时带56天大的婴儿，每天早来晚走，什么活都抢着干，是一个很勤快、不怕脏的老师。
要做个好老师，行为一定是全方位的。
晚上刻苦学习，每周一、三、五补文化课，休息日中午参加园内的专业培训，还常常到图书馆借书回来看，帮助自己理解老师讲的知识内容。
就这样，从不懂到懂，从不会到会，从知青中的中下等一跃到了前三名，建立了自信，逐步确立“经过努力你是行的”
这样的信心。
这时，园长选出知青中的前四名，奖励我们向韩德常老师学钢琴，每周学两三个曲子。
四个人中有的有基础，有的有相貌，自己又是条件最差的。
勤能补拙，我每天练琴三小时以上，早上七点半上班前弹一小时，晚上下班上完补习课再弹到十点，两年后，自己可以弹琴上音乐课了。
工作之初的经历使我懂得，只要有了目标，脚踏实地朝着目标去努力，就能成功。
人不怕起点低，但一定要有理想和追求，有生活和工作的目标，一定要为了实现自己的目标脚踏实地、勤奋努力、坚持不懈。
机会是给不断努力的、有准备的人的。
（二）理论联系实际，专业发展又上一个台阶
专业的园长知道教师素质的提高是第一位的。
1978年，第一批大学生进校，园长又把幼儿园中的前三名送入大学学习。
大学的学习，让理论与实践进行了很好的对接，对我产生了非常大的影响。
讲完“三学”
，进行讨论后，教师就要求我们在实践中观察分析；讲完教法，教授又给备课，让我们上观摩课，再进行点评。
这种理论指导实践、分析实践，实践再上升到理论的过程，帮助我形成了分析与反思的意识和能力。
大学的学习让我的视野有了宽度，思想有了深度，分析有了厚度。
更让我感到了幼儿教育的渊博，幼教知识的深度，也发现了自己的不足，特别是文化底子不行。
于是，我又在自己孩子两个月时，通过了四门考试，考入了中央广播电视大学中文专业，学习各种文体的写作，接触各种文学作品。
我的体会是：要不断提高自己，让自己的视角更高、更宽，自己对人生、对生活的态度也都会改变，人生也会更扎实。
要珍惜在班上的每一天，认认真真工作每一天，做好每一件事。
每一天的积累都是给自己的，既能不断丰满自己，也不荒废孩子们的时光。
学习使人充实与进步，学习是为了提高认识，改进工作实践，因此必须理论联系实际的学。
学习是一个不断积累的过程，今天的你是过去所有你的积累。
自主反思是教师职业发展的重要方式。
三、学以致用，大胆改革传统的美术教学
20世纪80年代，幼儿园对外观摩开放多了，自己也更自信了。
但是外宾在观摩后的谈话引发了我的思考。
一次外宾参观后说：“中国的孩子怎么那么听话，画的画一模一样。”
我的心里很不舒服，也很困惑：“我们怎么了？”
于是，我积极参加各种会议，看到了外国孩子们的画，他们的绘画作品真的各不相同，这更加引发了我的思考：真的是我们的美术教学有问题吗？不好在哪儿？为什么呢？
带着问题我查阅了大量资料，以了解各方的认识，一本书中这样写道“中国的美术教育是传统的美术教育，孩子像复印机一样复制着老师的作品，孩子的画都和老师一样。”
“中国的教育是教师中心，教师是太阳，孩子都围着太阳转。”
但是，什么样的才是对的呢？我又看了很多书，《小学美术教育》《美学论》等，一定要找到根源。
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