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讲讲小故事，成语就该这样学
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“妈妈，昨天我和小欣吵架了，但今天我们又破镜重圆了！”
“这一次迪斯尼之旅的体验太棒了，简直就是南柯一梦。”
“明明是弟弟将这个玻璃杯摔碎的，可是他却指鹿为马，硬说是我干的。”
……
七岁的妞妞刚上小学一年级，她对中国的成语文化很感兴趣，所以硬是让妈妈教了她很多成语，而她不仅用心去记，也常常将这些成语运用到日常生活中。
如果妞妞将这些成语用对，那么妞妞妈肯定会很高兴、很欣慰，可事实上是，妞妞常将这些成语用错，不是张冠李戴，就是词不达意，有时还将成语记错。
为此，妞妞妈急坏了，尽管她每次都会纠正妞妞对成语的乱用、错用，但妞妞还是会用错。
这一天晚上，妞妞妈向妞妞爸反映了这个问题。
妞妞爸因为长期在外工作，和妞妞相处的时间并不长，听完妞妞妈的反映后，他就问：“你平时是怎么教妞妞成语的呢？”
“我就是按照成语大全中每一个成语的释义读给她听。”
妞妞妈说完，立马演示起她教妞妞学习成语的方法，她一本正经地念道：“破镜重圆是比喻夫妻失散或离婚后的重新团聚；南柯一梦是比喻一场大梦，或比喻一场空欢喜；指鹿为马是比喻故意颠倒黑白，混淆是非。
这三个成语是妞妞常用错的成语，我都不记得纠正多少遍了，但她还是用错。”
说完，妞妞妈叹了一口气。
妞妞爸听后，不禁笑着说：“你这样的教学方法只适合于高年级的孩子，对于妞妞这个年纪，甚至是比妞妞年纪还小的孩子而言，他们得使用讲故事的方法来学习成语，记忆成语。
这样好了，我明天就用我的方法来教妞妞，至于效果如何，我们拭目以待。”
第二天正好是休息日，妞妞爸将妞妞带进小书房，他温和地说：“妞妞，爸爸听说你最近在很用心地学习成语，爸爸也教你几个成语好不好？”
妞妞高兴地答应了。
妞妞爸说：“爸爸先教你指鹿为马这个成语。
这个成语，妈妈已经教过你了，但爸爸还有要补充的地方，我就来说一说有关这个成语的小故事。
话说，在秦朝时期，秦始皇死后，宦官赵高用计将二皇子胡亥扶上了皇位……”
妞妞爸说得很认真，妞妞听得投入极了，直到爸爸说完了，她还意犹未尽。
“爸爸，这个故事可真有趣，每一个成语都有这样的故事吗？”
妞妞好奇地问。
见爸爸点头后，她兴奋地说，“太棒了，以后学习成语时，我都要听一听有关这个成语的小故事。”
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