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噫！
公卿不下士久矣。
颐晦于贱贫，世莫之顾，而公独降礼以就之。
非好贤乐善之深，孰能如是乎？幸甚幸甚。
愿阁下持是好贤之心，广求之之方，尽待之之道，异日登庙堂，翊明天子治，以之自辅，以福天下，岂不厚与！
鄙朴之人，不善文词，姑竭其区区。
少致谢恳。
为家君请宇文中允典汉州学书
中允明公执事：
窃以生民之道，以教为本。
故古者自家党遂至于国，皆有教之之地。
民生八年则入于小学，是天下无不教之民也。
既天下之人莫不从教，小人修身，君子明道，故贤能群聚于朝，良善成风于下，礼义大行，习俗粹美，刑罚虽设而不犯。
此三代盛治由教而致也。
后世不知为治之本，不善其心而驱之以力，法令严于上，而教不明于下，民放僻而入于罪，然后从而刑之。
噫！
是可以美风俗而成善治乎？
往者朝廷深念其然，究思治本，诏京师至于郡县皆立学。
虽未能如古之时，比屋人人而教之，可以教为士者矣。
诚能教之由士始，使为士者明偷理而安德义，知治乱之道，政化之本，处足以为乡里法，出可以备朝廷用，如是，则虽未能详备如古之教，亦得其大端近古而有渐矣。
是朝廷为教之意，非不正也。
顾州县之吏奉承之何如尔。
珦庸琐之质，叨恩领郡，虽才不足以有为，然少承父师之训，久从士大夫之后，涉闻学古为政之道，不敢断断如俗吏之为，专以簿书期会为事，勉思所以副朝廷明教化育贤才之意，以学校为先务。
然念教道之职，非得豪杰之士，学术足以待问，行义足以率人，则何以为众人之矜式？
窃闻执事懿文高行，为时所推，仕不合则奉身而退，不为荣利屈其志，归安田闾，道义为乡里重。
岂特今人之难能？古人所难能也。
愚谓执事非甘于退处而乐于自善也，盖道既不偶，去就之义，不得不然。
在执事之心，谅无一日忘天下，不以行道济物为意也。
盖闻贤人君子，未得其位，无所发施其素蕴，则推其道以淑诸人，讲明圣人之学，开道后进，使其教益明，其传益广，故身虽隐而道光，迹虽处而教行，出处虽异，推己及人之心则一也。
此乡人所望于执事，而执事所宜自任也。
珦是以敢布其区区之意。
愿执事从乡人之望，枉屈轩驭，来憩郡庠，俾后进子弟得所依归。
不独一郡学者渐被善教，四方之士闻风慕义，亦将奔走门下。
是执事之道虽未用于时，而所及人者固已博矣。
孟子所谓“天下之乐也”
，执事岂无意乎？或赐允从，不胜幸甚。
再书
近者书具鄙恳，陈于左右，辄欲邀致轩从。
内省不度，方负愧惕，辱教之答，词意甚厚，且承燕居休適，感慰深矣。
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