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聆听选了块石头坐下，试著画池塘边的垂柳，手腕比之前放鬆了些，可还是放不开手脚。
刘鹏已经快速勾勒出大致轮廓，转头看见他的画纸，轻声说：“你还是太拘著了，你看蜡（那）柳枝垂到水面的样子，是软的、活的，你画的还带著点硬邦邦的劲儿，再松点。”
天亮也停下笔，指著自己画纸上的线条：“你试试用侧锋扫几笔，表现柳叶的疏密，別一根根抠，华老师的画不就是这样吗？抓整体感觉。”
正说著，华翔老师走了过来，先拿起刘鹏的速写本，点点头：“线条很扎实，有灵气，能看出你对形態的敏感度很高，就是细节上可以再取捨，不用面面俱到。”
又看向天亮的画：“动態抓得准，节奏感好，要是能再注意下光影的层次，画面会更立体。”
轮到聆听的画时，华老师顿了顿，温和地说：“你很认真，线条也稳，但太追求完美了，反而束缚了灵动。
画画就像院子里的风，该松的时候要松，该紧的时候再紧，不用怕画错，错误有时候也是另一种美。”
他拿起笔，在聆听的画纸上轻轻添了几笔，原本僵硬的柳枝瞬间有了隨风摆动的弧度，“你看，这样是不是就活了？跟著感觉走，別被『標准答案束缚住。”
聆听看著画纸上的改动，心里豁然开朗，连连点头：“谢谢华老师，我明白了。”
周围的同学见状，纷纷围过来请华老师点评，点评完又爭先恐后地找他合影、要签名，相机快门声此起彼伏。
聆听没有凑热闹，重新拿起笔，照著华老师的指点和两位好友的建议调整，这一次，他彻底放开了拘谨，笔尖隨著柳枝的走势流转，线条渐渐变得灵动起来。
刘鹏看著他的画，眼睛一亮：“聆丁（听），你这几笔比刚才好多了！
有华老师说的那股劲儿了。”
天亮也笑著点头：“確实进步太大了，看来华老师的点拨就是管用。”
三人头挨著头討论著彼此的画，阳光洒在画纸上，也洒在他们专注的脸上。
夕阳西下时，大家要返程了。
李老师提议：“咱们和华老师拍张合影留念吧，也谢谢他今天的指点。”
同学们立刻围拢过来，聆听犹豫了一下，主动站到了刘鹏和天亮身边。
华老师站在中间，李老师举著相机喊了声“三、二、一”
，快门按下的瞬间，聆听的嘴角扬起了浅浅的笑意。
返程的大巴车上，同学们大多靠在座位上睡著了，脸上却都带著满足的笑意。
聆听没睡，手里摩挲著速写本，心里满是前所未有的充实感。
几天后，李老师把春游写生的照片洗了出来，特意叫了聆听和天亮去他家取。
“这些照片拍得不错，你们俩帮忙分发给同学们。”
李老师递给他们一叠照片，“那天华老师还跟我夸你们仨呢，说你们仨各有特色，好好努力，考上附中没问题。”
两人拿著照片回集训班，刚进门就被同学们围住。
看著照片里大家的笑脸、画家小院的美景，集训班的气氛瞬间又热烈起来。
“那天华老师的点评太有用了，我现在画速写感觉顺多了！”
“是啊，看了华老师的作品，我突然有了好多新想法！”
大家七嘴八舌地说著，眼里都透著久违的光芒。
聆听把照片一张张分给同学们，看著大家重拾热情的样子，自己心里也燃起了熊熊斗志。
他知道，这次春游写生不仅让他的画技有了突破，更让他打开了心扉，明白了交流与陪伴的意义。
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