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跳了一阵子，排练厅里响起了赣南民歌《斑鸠调》。
这当然是吴娥熟悉的调子。
吴娥很好奇，罗娟排的舞蹈为什么是赣南民歌？让少数民族的孩子们练起了赣南的歌舞，是要让新疆的师生们感受异域风情吗？在吴娥看来，新疆歌舞充满迷人的异域风情啊。
一会儿，吴娥又恍然大悟，异域风情是相对而言的，相对于新疆的学生和家长们，赣南的民歌才是异域风情啊！
吴娥随着音乐，沉浸在舞蹈表现的情境之中，仿佛回到了童年时代，回到了故乡的小山村。
溪河从群山中流过，桃花盛开在池塘边，杜鹃像火焰一样在山岗上奔跑，十来只斑鸠突然飞到了池塘边，在春草丛中啄食，尖喙边**起粉色的落英，一会儿又飞到山岗上，像一只只浴火的凤凰。
本是熟悉的民歌，经由新疆少女们婀娜的舞姿，那些熟悉的野鸽子焕发出别样的韵味。
音乐停止，少女们转过红扑扑的脸蛋，转到了罗娟的跟前，叽叽喳喳地说闹着。
罗娟严肃地说，我反复告诉了你们，在学校一定要说国语！
这排练厅不是学校吗？
一个女生委屈地回应道，老师，我们习惯了母语啊！
为什么不能说母语，这是我们的母语啊！
十来个女生纷纷附和，仿佛这种委屈已经蓄积了很久、很多，终于挖开了一个口子。
罗娟说，穆和丽莎，我知道这是你的母语，可是我听不懂啊！
怎么办？老师想听懂你们的话啊！
你们大家说母语，是不是不希望老师听懂你们排练的感受呢！
十来个汗水涔涔的女生，默默地摇了摇头。
罗娟缓了口气，又说，你们有自己的母语，我们赣南的客家人也有母语啊！
你们想不想听听？孩子们又笑着说，想听！
“肖里有，哇掉几多休，泥班又记吾得休，岸班和崖班，都嘿中革银，祖革是崖班的母麻，崖班都喜欢崖班介祖革！
……”
罗娟叽里古鲁说了一大通。
吴娥远远地听了，不由得心里暗暗笑了起来。
吴娥借着灯光看去，这一串客家话在新疆孩子们面前响起，完全让孩子听懵了。
吴娥与罗娟虽然是老乡，但两人一个在梅江边，一个在绵江边，十里不同音，百里不同俗，罗娟这些话如果让吴娥说一遍，又会是另外的语音。
而且，在吴娥的乡音里，并没有“肖里有”
这个词，而“泥班”
，是典型的小城口音。
孩子们认真地听着，试图捕捉到一些熟悉的国语词汇，努力组合出国语的意思来，却像一些毫无粘性的沙子，一点儿也无法组合，最后只好放弃了，只能看着老师的嘴片子滚动，发出一串奇怪的声音。
罗娟问，大家听出来了吗？我说的是什么？少女们摇了摇头，惊讶地说，老师，你说的是你们的母语吗？可我们听上去怎么像外语吗？我们怎么一点也听不懂，你说的是什么呀？
罗娟说，这些客家话用国语来翻译，大概的意思是——“可惜了，我说了多少次，你们又忘掉了，你们和我们，都是中国人，祖国是我们的母亲，我们都喜欢我们的祖国……”
孩子们一听，情不自禁地大笑了起来，说，老师，你再说一遍看看，看我们能不能听懂，能不能学上几句客家话！
罗娟于是又反复说了两遍。
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