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要是我跟陈道名演戏，我肯定演不过他，难道就是陈道名在压我的戏吗？
不过遇到陈道名这种气场强大的演员，确实会让人感觉到压力，就像你们刚才跟我演的时候一样。
那应该怎么处理呢？五个字——交流与适应！
拿刚才那场戏来说，我演的是魔鬼老师，肯定得把人物可怕的一面展现出来，把情绪传递给你们！
那你们该怎么做呢？你们首先应该保持专注，牢记你的角色，但你们刚才都被吓到了，忘记了自己的角色，这非常业余。
其次你们要学会适应，适应我这个对手，适应我传递出来的情绪，也要适应你们扮演的这个角色，然后你们要把你们的内心感受传回来，传达给我。
刚才你们的表演，没有任何一个人把正确的情绪传回给我！
我们经常说对手戏，演得好的对手戏其实就是两个演员互相传递情绪，互相影响，就像乒乓球比赛，我把球打过去，你把球传回来，你来我往，比赛就很好看。
如果我把球传过去，你不传回来，那比赛就没法看了。”
班上的学生回想刚才自己的表演，默默点头，这半学期大家一直在做七力四感的训练，注意力和适应力的训练做了不少，他们没想到一遇到有压迫力的对手会是这个结果。
季辰站了起来，目光正视着张然。
“张老师，我错了！”
季辰的声音铿锵有力地落下，“从今天开始，我再也不想出去接戏的事了！”
张然拍了拍手，笑着道：“想明白就好！
接下来这一个月我们要学的主要内容就是交流与适应。
下面我们做一个即兴交流练习，我请四个同学每人说一句对白，什么内容都可以，然后找两个人来演，表演的内容必须包括这四句对白！
谁来说对白？”
张馨艺总是很积极，说出了第一句对白：“想我了吧？”
贾奶亮向来奇葩，他的第二句对白，引得全班哄堂大笑：“我有了！”
曹炳坤的第三句对白：“怎么了？”
既然贾奶亮有了，王俊毅毫不留情地补了一句：“打掉。”
张然本来想让班上学生拿着这四句台词直接就开演，但考虑到他们的实力，让他们直接演肯定演不出来，得给他们一些规定情境。
“我们再对人物做一个简单设计，先说男的，这个人叫什么，是做什么的？我们做一个简单的人物小传，谁来说说！”
贾奶亮站起来道：“叫张然，北电的老师！”
班上的学生齐声大笑。
张然板着脸道：“贾奶亮，我看你皮痒了，是不是很久没演哭戏了？”
贾奶亮吓了一跳，赶紧认错：“张老师，我开玩笑的，活跃一下气氛。
男的叫周旭，今年二十五岁，是个画家……”
贾奶亮对人物作了一番设计，其他人又站起来补偿；张然把他们说的都写在了黑板上。
“好了，现在说女主角的情况，谁来说说？”
“白洁，今年二十四岁，舞蹈演员……”
列完人物的信息，大家又对表演的内容做了一些设置。
故事的大致情节变成了这样，周旭从南云省采风回来，女友白洁告诉他自己有了，但周旭不想要这个孩子。
张然看了一下时间，抬头道：“现在休息，15分钟后我们直接开演！”
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