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他用手指了指自己：“我？”
“那不然呢？你够资格听么？要不我帮你问问？”
实战课老师气呼呼的走了：“行行行，老蜈蚣你真行啊。”
苏祈顿了顿，声音不疾不徐。
“……我以借鉴阵法理论，将不同的节点视作阵眼，通过特定的源质流注顺序和强度控制，在空气中构建一个微型聚能阵。”
“这个阵法不仅能提升源质单次的通过上限，还能在催动时，让源质按照预设的轨迹，以最小的损耗，这就像是给奔腾的河流修建了坚固的河道，既能约束它，也能引导它，让它的力量用在最需要的地方。”
“还有……”
“……更进一步，比如，水生木，木生火，通过巧妙的五行排列和能量引导，完全可以形成一个连贯的增益链条……”
这些话，为在场的学员们打开了一扇全新的大门。
苏祈对源质流动和阵法组合的理解，已经出他们以往的认知。
一时间，教室里只剩下苏祈的讲述声和学员们笔尖划过纸张的沙沙声。
每个人都听得聚精会神，生怕错漏了任何一个细节。
地中海更是越听越是入神，完全忘记了自己是来上课的，直接坐在第一排，拿着之前那半本空白的笔记本记录着。
讲台上，苏祈讲了大约三分之一关于“源流构构法”
的基础理论后，听到了下课铃声，便停了下来。
他一停下，台下立刻骚动起来。
之前那个戴眼镜的男生第一个举手，几乎是从座位上弹了起来，急切地问道：“老师，请继续！
别停啊！
后面关于多重源质回路的协同和反噬抑制，您还没讲呢！”
“你不讲完，我浑身难受！
感觉有蚂蚁在爬。”
另一个体格壮硕的学生也跟着喊道：“是啊老师！
您刚才说的理论，对精神力运转方式也极有启！
求您了，继续讲完吧！”
“佩服，实在佩服！
老师真乃神人也！”
一时间，各种恳求和赞美纷至沓来。
就连地中海都眼巴巴的拿着笔记本，犹豫了一会：“老师……在讲点？”
苏祈：“下课了啊，好老师不拖堂的。”
所有人：？？？？
。
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