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（她们又交谈起来）
“难道孩子玩沙坑从来不会感到厌倦吗，会不会觉得大米更有意思呢？”
“当然会，不过，我的意思是，嗯，比如踩泥水坑。
这是我从别人那儿学到的一点经验，因为我家孩子第一年时，请了专人来照顾，不是全天候那种，而是在我教课的时候搭个手（在有第二个孩子前，我决定要继续教课）。
有时哪怕孩子穿着平时不防水的鞋子，照顾她的那位保姆也会允许她跳进水坑玩。
然后，她会在另一些特定时候对孩子说:‘好啦，这次你不能进水坑玩了，因为你刚出门，鞋如果弄湿了，我没法立刻帮你换哦。
’然后孩子就不会去踩泥水坑了。
这是我学到的一个很好的经验。
我的意思是，当孩子的要求和行为不是太过分，不会造成太多麻烦的时候，如果放手让孩子敞开去做他想做的事，那么当你向孩子解释说明这次有特定原因不可以做的时候，他就不会去做了。”
（大家交谈起来）
“可这种解释有时并没什么用，不是吗？”
（她们讨论起来）
“你要做好准备，解释有时还会令孩子的行为反弹。”
“你可以把这种解释说明弄成一个游戏:‘让我们一起来做这个吧’，然后不着痕迹地让他们放弃正在做的那些有破坏性的事情，然后去找到别的事情做。”
（她们又交谈起来）
“我刚才的解释太理性了。
我的意思是，不管孩子当时在捣什么乱，要借助玩游戏的方式，然后把孩子引向这个新游戏。”
“转移注意力吗？”
“是的，转移注意力。”
“我认为，这取决于家长不要对太多的事情说‘不’。
我的意思是，当我们的第一个孩子还很小的时候，我们会在两件事上说‘不’。
一件事情是，我们不希望客厅里的那些绿植被孩子扯来扯去。
另一件事情是不让孩子触摸电线，因为家里有太多的电线露在外面。
孩子做这些事情的时候，我们会对孩子说‘不’；至于剩下的——我是说如果还有其他可能造成危害的东西，我们就要把它们拿走。”
“这太明智了。”
（她们交谈起来）
“总有些事情是要说‘不’的，而另一些事情则不用。
所以当家长出于某些原因，对孩子的一些新的行为说‘不’时，即使孩子无法理解，他也不会坚持。”
“我也开始对孩子用这法子了，收效甚好，能成功应对危机。”
“总有些场合你免不了得说‘不’。
在孩子只有21个月大的时候，你可以把一些危险的东西拿走，放在他们够不着的地方，因为他们还不太会爬高去拿。
不过有的东西，像插座插头啥的，你没办法把它挪开。”
“你应该安装适合的插头——一般家用电器都有安全的插座插头。”
“我认为，你只要确定在涉及安全的事情上说‘不’，并坚持这个原则即可。
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