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授孩子以渔，而非授之以鱼
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古时候，有一个渔民十分疼爱孩子，从来不让孩子出海，而是自己打鱼回来给孩子。
渔民活着的时候孩子一直在父亲的关爱下快乐地生活，可是当渔民老去打不了鱼以后，他的孩子就因为不会捕鱼而活活饿死。
俗话说，授人以鱼不如授人以渔，但溺爱孩子的父母却背道而驰，他们授孩子以鱼，却没有授孩子以渔。
许多父母都热衷替孩子们做他们力所能及的事情，但实质上父母是在打击孩子的积极性，并使孩子失去原本属于他们的实践机会，也会使孩子不愿意去学习这些基础的生存技能。
病在孩子，根在家长，父母的爱可促进孩子的精神发育，但溺爱会影响孩子的健康成长。
在心理学家看来，孩子的问题其实大多数源于父母，因为孩子还不具备判断是非的能力，他只能根据父母的态度来判断。
如果父母什么都给孩子安排好了，什么事情都不用孩子自己去做，孩子一旦离开了父母的保护伞，就根本无法生存，更别说好好学习了。
“我是圆圆的第五个家庭教师，前四个都受不了他的脾气放弃了。”
武汉科技大学数学系的小月告诉记者，在接触了孩子不到一星期，他也动了走的念头。
圆圆今年6岁，9月份他将成为小学生。
为了让圆圆尽快适应小学生活，父母为他请了家庭教师。
圆圆家境殷实，父亲是一家公司的老总，很少有时间管孩子，爷爷奶奶又格外宠爱孙子，这让圆圆从小就特别淘气，谁也不怕。
由于长期习惯了以自我为中心，常与同伴发生矛盾，在经历了两个星期的幼儿园生活后，圆圆被接回了家。
学习时，来了兴趣，圆圆会坐下跟着小月念上几句拼音；兴致没有了，便起身去玩玩具。
小月阻止时，就被圆圆极不耐烦地推开：“谁也管不着我。”
奶奶则在一旁为孙子说话：“学了这么半天，还是让孩子玩会儿吧。”
而此时，往往坐下还不到5分钟。
小月发现，在家中唯一可以经常陪伴圆圆、教育圆圆的只有奶奶，而奶奶的教育方法更多的是迁就、放任。
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