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后见生之寥落，又决意从良，亲身照料于他。
其后生连中科举登官及第，显耀门庭，女子顾忌二人身份不相匹配，心生去意，然生执意不肯，情深不改，亲娶她为妻，而后女子夫荣子贵、荣耀加身，满门清华。
便欲借此文，使天下人知倡女亦有节行。”
“好！
妙！”
白居易听完连声赞叹，“情致跌宕奇思妙想，倡女而为荣门，更是古之未闻，吾弟大才，快快写来！”
得到兄长肯定的白行简志得意满，神情振奋道：“我今夜便构意章程！”
三国。
不同于白行简的激动，曹植却是悠悠哀叹，不仅是因为琵琶女悲惨的身世，他有些自伤其类了。
楚棠曾说，他的一生以建安二十五年他哥继位为界，前期纵马恣意少年郎，一身报国壮志，后期遭到兄弟、侄子监视，惶惶不可终日，这和琵琶女先时被人追捧，后来独守空船黯然神伤有什么区别？
想到这里，他颇为怨念地再次看了旁边的兄长一眼，现在才是建安十三年，他已经感受到建安二十五年在之后的悲哀了。
犹自沉浸在优美诗境中的曹丕：？四弟近来可是……病了？
主位的曹操倒是福至心灵般看懂了点苗头，一颗老父亲般的心又痛了起来，儿L子真是难养啊。
【昔日年轻貌美，而今年长色衰；昔日百般受追捧，今日独守空船；昔日欢乐恣意，今日寂寥悲伤。
强烈的今昔对比间，我看可以看到一个封建时代孤独漂泊的弱女子形象，这个弱女子的遭际让诗人叹息不已，竟至于发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
的感叹，琵琶女为何会让诗人产生这样强烈的共鸣？】
终究是说到这里了。
元稹将杯中的酒一饮而尽，微微叹息：“由人观己，一支曲、一番诉，却是勾起了天涯人的贬谪之悲。”
【白居易很贴心，在诗前写了一段小序，交代写作缘由，我们回过去看一下。
“元和十年，予左迁江州司马。”
大家做过文言文阅读，迁表示官职变动，右迁是升官，左迁就是贬官，比如韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》。
】
还惦记着给苏轼写和诗的韩愈：？？？我又被贬了？
好吧，已经习惯了。
入仕至今，他因性情刚直，得罪了不少权贵，所以屡遭贬谪，大概后来的他，又得罪了某位权贵吧？
【“明年秋，送客湓浦口。”
明年就是第二年，这是他来江州的第二个年头。
剩下的诗里面都有写，就不再赘述，注意一个特殊句式：尝学琵琶于穆、曹二善才，这是一个状语后置，正常句式是尝于穆、曹二善才学琵琶，大家翻译特殊句式的时候要把它调整成正常语序再翻译哦！
】
北宋。
苏轼很有研究精神：“先前看《故都的秋》之时，便觉后世句法与今截然不同，想必他们都习惯了新文学的句法，所以将古文之句目为特殊吧？”
苏辙点头：“应是如此，楚姑娘所说的阅读理解，看来除却理解诗文深意，还包括句法词法？倒是与我们的小学有些类似了。”
古代所谓小学，是经学上的一科，包括释音、释义、释形，也是为学的基础。
苏轼颔首，哪怕是他们学古代典籍，亦需从认字、句读入手，这样的安排并无问题。
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